Warsztaty dla nauczycieli w Lesznie

9 lutego 2026 r. w CDN odbyły się warsztaty dla nauczycieli, zorganizowane w ramach projektu „STEM – A New Horizon in Vocational Training” (Erasmus+). Spotkanie było częścią prac nad nowym programem nauczania STEM dla szkół zawodowych, tworzonym we współpracy międzynarodowej.

Warsztaty nie miały charakteru szkolenia ani wykładu. Ich celem było praktyczne sprawdzenie, czy przygotowane w projekcie materiały rzeczywiście da się zastosować w codziennej pracy nauczyciela.

STEM inaczej niż zwykle

Podczas spotkania skupiono się na Modu­le 3, poświęconym pracy z danymi w kontekście zawodowym. W projekcie STEM nie jest traktowany jako cztery oddzielne przedmioty (biologia, matematyka, fizyka, informatyka), lecz jako jedno zadanie oparte na realnym problemie z pracy lub warsztatu.

Uczniowie – zamiast rozwiązywać testy – mają:

• pracować zespołowo,
• analizować konkretne sytuacje zawodowe,
• zbierać i porządkować dane,
• wyciągać wnioski i podejmować decyzje.

Dokładnie w takiej roli podczas warsztatów znaleźli się nauczyciele.

Nauczyciele jako testerzy, nie kursanci

Uczestnicy warsztatów pracowali w małych grupach, analizując przygotowane materiały i testując je „od środka”. Sprawdzali m.in.:

• czy cele edukacyjne są jasne,
• czy język materiałów jest zrozumiały dla nauczyciela VET,
• czy zakres treści i czas realizacji są realistyczne,
• czy proponowane zadania da się przeprowadzić w prawdziwej klasie.

Centralnym elementem spotkania była mini-symulacja pracy metodą Project-Based Learning. Nauczyciele rozwiązywali uproszczony problem zawodowy, zastanawiając się, jakie dane byłyby potrzebne, jak je uporządkować i jaką decyzję można na ich podstawie podjąć. Dopiero po tej pracy następowała refleksja: co zadziałałoby z uczniami, a co wymaga zmiany.

Realny wpływ na materiały

Ważną częścią warsztatów była także walidacja jednostek dydaktycznych według jasno określonych kryteriów (m.in. sens edukacyjny, realność czasowa, dostępność i inkluzywność). Opinie nauczycieli były zbierane w sposób uporządkowany i posłużą do poprawy materiałów, zanim trafią one do szkół w wersji finalnej.

Warsztaty pokazały, że tworzenie nowoczesnych materiałów STEM ma sens tylko wtedy, gdy powstają one we współpracy z nauczycielami, którzy znają realia szkoły i jej ograniczenia.